Integración de las TIC en proyectos colaborativos mediante apadrinamientos digitales

 

La tecnología hace referencia a las herramientas que son fáciles de usar para la administración e intercambio de la información, desde un principio era utilizada para el desarrollo, ahora es empleada para la resolución de problemas o hacer más fácil las actividades diarias y adaptarse a su entorno; para ello, el enfoque claro, es conocer la definición de las TICs y como se la ha integrado en el ámbito educativo, a través de diferentes redes sociales.

Las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación son los recursos y herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la información a través de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos, televisores, etc. A través del paso del tiempo la utilización de este tipo de recursos se ha incrementado y actualmente presta servicios de utilidad como el correo electrónico, la búsqueda y el filtro de la información, descarga de materiales, comercio en línea, entre otras. Las TIC, son cada vez más amigables, accesibles, adaptables herramientas que las escuelas asumen y actúan sobre el rendimiento personal y organizacional. Estas escuelas que incorporan la computadora con el propósito de hacer cambios pedagógicos en la enseñanza tradicional hacia un aprendizaje más constructivo.

La integración de las TICs en la educación tiene su origen en el desarrollo de Internet, y específicamente de la Web 2.0. A partir de esto, han surgido nuevas oportunidades para compartir e interactuar con otros sujetos en ambientes de aprendizaje en línea y mediante aplicaciones propias de la Web 2.0, como lo son los blogs, wikis, vídeos en línea, podcasts y recursos educativos abiertos. Por otro lado también se incluye o integra a las redes sociales, ya que no solamente son para postear algo que llame la atención de lo demás o para estar viendo cosas que no llevan a nada bueno; viéndolo desde otro punto de vista, las redes sociales puede ser muy útiles al momento de aprender.

Las redes sociales, como parte de la Web 2.0, han ganado popularidad en los últimos años. Esto es debido a que se trata de una estructura que facilita las relaciones entre personas, evitando todo tipo de barreras tanto culturales como físicas, y permite la comunicación a nivel global y de manera inmediata, permitiendo al individuo sentirse parte de una comunidad,  pueden favorecer la participación del alumno y nos ayudan a compartir de forma instantánea todo tipo de información entre los miembros de la red una de ellas puede ser Facebook, ya que se puede crear una página en la que se publique específicamente sobre un tema y a la vez otras personas pueden ir colaborando y extendiendo esa fuente de información que puede servir a otros estudiantes.

Por otro lado tenemos el intercambio de experiencias mediante el blog que nos ayuda a repensar la práctica para mejorarla: la suscripción a blogs resulta una estrategia idónea porque su lectura ilustra el desarrollo de experiencias de integración de las TIC   en   el   aula.   Asimismo,   potenciamos   la   creación   de   entradas   sobre recapitulación   de   experiencias   a   modo   de   “blog folio”   docente;   un   portafolio electrónico en el que recopilar nuestras reflexiones, actividades, hallazgos y una selección  de  productos  y  procesos  de  aprendizaje.  En   este  sentido,  seguir  las publicaciones de los blogs contribuye decisivamente a la contratación de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

“Los rápidos progresos de las tecnologías de la información y la comunicación modifican la forma de elaboración, adquisición y transmisión de conocimientos” (UNESCO, 1998). La educación debe hacer frente a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir, controlar el saber y acceder al conocimiento. Debe garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza. Las posibilidades que ofrecen las TIC, permiten al docente ser partícipe de la creación de entornos formativos en los cuales es eminente la interacción multidireccional entre los participantes, aumentando así la construcción de los aprendizajes. Al respecto, señalan Bricall (2000) y Márques (2002) que las funciones de las TIC desde la perspectiva de los estudiantes tienen las siguientes ventajas: propicia y mantiene el interés, motivación, interacción mediante grupos de trabajo y de discusión que se apoyen en las nuevas herramientas comunicativas: la utilización del correo electrónico, de la videoconferencia y de la red; desarrollo de la iniciativa, aprendizaje a partir de los errores y mayor comunicación entre profesores y alumnos.

Para finalizar, la aplicación y/o integración de las TICs en el ámbito educativo es de mucha utilidad, ya que a pesar de estar distanciados se pude realizar trabajos colaborativos a través de redes sociales o páginas web, lo que conlleva y abarca el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

 Referencias

Díaz, E. F., & Gorospe, J. M. C. (2008). Integración de las TIC en proyectos colaborativos mediante apadrinamientos digitales. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC, 7(2), 57-67.

Castro, S., Guzmán, B. y D. Casado.(2007). Las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Revista de Educación Laurus, 13(23), 213-234. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf

Fernández, I.(s.f.). Las TICs en el ámbito educativo. EDUCREA. Recuperado de  https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/